今天路过人大附中看到陪考的家长人群,就想起我初中时写的高考作文,加上我的博客被转贴给淹没了,突然就想写一篇高考作文。全国I卷的。

21.阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭。

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唯一的出路

作者:郝海龙

谁最擅长写这种句子?结构狂复杂,内容巨空洞,谁最擅长写这种句子?(答曰:ETS。)那为什么放这么个句子在这找挨骂呢?我们判断分析是:写了二十多年烂句子,江湖上盛传ETS句子写得烂,能不能公开解释呢?《纽约时报》包了一个版,严重声明:我们其实不臭,就是为了把题目做难,不得不写得臭,能不能这样公开声明呢?当然不行,大家就会进一步使他被动,比如说我们很同情的看着他,然后说,又没说你,你干吗那么不自信呢?所以他不能公开声明,并且没有人公开批评他嘛,所以他就不能公开声明,所以这么委婉的解释一下,放到句子里说,臭手才这么写呢。别人就忍不住了:那你知道你怎么还这么写呢?然后他就主动了,这时候被动变主动,很牛,老奸巨滑的说,我们不一样,我们是为了写题不得不写成这个样子,我们也知道这样浅显的道理。怎么可能不知道呢?采用这样一种方式,起到一个解释的效果。有没有用?没有用,大部分人看完句子什么都不想,直接奔下一道题去了。还有人像我,看穿了他的险恶用意,我也不问他,让他继续郁闷去。
~题记(摘自罗永浩的老罗语录)

看到题目,我首先想到的是老罗的这段话。我想大家也可以看出我引用这段话的类比关系,尽管我要真的在高考时写这样一段话的话,首先时间不够用,其次,就算我咬牙放弃了现代文阅读的时间(因为历年来现代文阅读都是看得懂做不出,要放弃优先放弃这个,今年的我还没看),来写作文,多半这样做要算跑题的。

整个材料主要是围绕小动物学游泳这件事情进行叙述的。要了解这件事情,我们必须首先探讨诱发这件事情的动因。整件事情起因于短跑冠军兔子被狼追到河边,差点被抓住。不难看出,事实上整个材料中只出现一次的动物——狼,对政策的出台起到了至关重要的作用。那我们不禁要问,动物管理当局出台这项政策的目的是什么,文中没有讲,但就表面来看,是为了保护小动物。可如果是这样,那么狼的做法就是不对的,至少是动物管理局不提倡的,那么保护小动物最简单的措施应该是:限制狼的行为。但当局并没有采用这样简单便捷的措施,而采用了另外一种比较繁琐,事实也证明收效甚微的措施。而且,我们看到做了错事的狼,并没有受到惩罚,反而在整个事件中被淡化处理,这不得不引起我们的深思。而如果,狼的做法是对的,那么事后,狼为什么没有采取进一步的行动?考虑到这一层,整件事情就只剩下了一个解释,狼做这件事情的目的仅仅只是为了促成政策的出台。表面看,政策的出台对狼没有任何好处,因此,整件事情必有幕后主使。

那么这个幕后主使究竟是谁呢?我们首先来看看这项政策出台的既得利益者。首先是动物管理当局,他们可以通过办培训班而取得学费收入;其次是培训班教练鸭子,他也是学费收入的瓜分者。这样整件事情就明朗了,是一起典型的官商勾结案。鸭子想办培训班,与动物管理局勾结,雇佣狼制造一起捕食未遂事件,促成强制学游泳政策的出台。

继续分析材料,我们看到培训班中小龟、小狗顺利毕业,而兔子与松鼠却不幸没有毕业,就在他们快要产生放弃的念头时,鸭子说::“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”而事实上,会不会游泳和腿的数量并没有直接关系,鸭子作为这个领域的专家,以一种专家的口吻说出这句话时,又使兔子与松鼠产生一个错觉,就是腿的数量与游泳水平有密切关系,而之前又有小龟小狗的先例,自然是对此深信不疑。

最后我们看到学术界终于有人发话了。但是,我们看到,虽然青蛙也可以算是游泳界的专家之一,也只能发发感慨,而仙鹤的话自然是没人相信了,因为毕竟不是游泳界的专家。

三年后,老青蛙的后代,小青蛙当了动物管理局主管教育副局长,在一次发言中称:学游泳是小动物们“唯一的出路”。