相濡以沫,不如相忘于江湖
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因为近

2000年,我小学毕业,进了当时我们那个地方唯一招初中生的公立中学——二中。当时,除了这所中学,几乎县里所有招初中生的学校都向我发出邀请,按照一般人衡量中学教学质量的标准——升学率,公认最好的中学是T中学,而二中相反被认为是管理最松,混的最厉害的学校,因此这在一些人眼里不是一个很好的选择。于是,在我上初中的某一天,我,和同在二中的同学甲、同学乙与从T中学转来的同学丙发生了如下的对话:

丙问甲:你当初为什么选择二中?

甲答:因为二中管理比较松,我又比较爱玩。

丙接着问乙:你呢?为什么选择二中?

乙答:因为二中管理比较松,我喜欢自由。

丙最后问我:你又是为什么选择二中?难道也是因为管理比较松?

我笑着说:因为近

当初热播的日本卡通片《灌篮高手》[i],自己又不愿意表现的和别人一样,再加上丙是个女生,就更需要自己表现的特别一些了,于是这样的回答顺理成章。但事实上,当时我对这个问题的答案和甲乙两个人一样——至少前半句一样——“因为二中管理比较松”。

当初驱使我选择这个学校的原因也许是人类趋向自由的本能,但是作为一个刚满12岁的小学毕业生,上什么初中的问题,很多情况下不是由自己决定的。与其说家长尊重了我的选择,不如说是我们观点刚好一致,有趣的是,当初有别人问他们为什么愿意我去二中时,他们总是笑着说:“因为近。”

“近”当然不是理由,只是这样说的话就可以省去一大堆不必要的解释。后来,当我问道让我选择二中的理由时,他们的回答是:“因为二中管理比较松。”

虽然这个回答和我自己选择二中的理由一致,但我们的出发点不同,决定了背后的解释不会和我一样。他们看到了一个统计数据:虽然T中学的重点中学升学率要比二中高,但是追踪这些初中毕业生[ii]发现,T中学的学生在重点大学的升学率上被二中甩在了后面。由这个数据得出结论:T中学管得太严,导致学生升到高中后后劲不足,因此,考不上好大学。而对于一个有着教育恐怖主义的小县城来说,考上好大学就是一切。

这里无意批判教育恐怖主义,我想说的是,由这两个升学率的差异所得出的这个结论并没有说服我,因为我一直坚信,人的潜能是无穷无尽的,从一个长远角度讲,不存在后劲不足这样的问题。也因此,我一直带着这样一个疑问,希望能够弄明白这个问题背后的原因究竟是什么。

高中时,我们按照入学成绩高低分班,我们班算是成绩最好的,高考自然也差不了,很多同学都上了公认的重点大学。[iii]今年大学毕业,我又发现了一个有趣的现象,从统计上讲,我们班上了重点大学的人混的并不好。后来我又看了一下整个我们高中的毕业生,上了重点大学的,大学毕业后混的好的凤毛麟角。

我并不知道这是为什么,但我隐隐感到这和为什么T中学的学生在高考中表现不好有着类似的原因。都是在一个新的阶段的求学开始时表现好,结束时表现差,而且T中学和我所上的高中的管理都很严。

等我再和他们聊天,发现经过四年的大学生活,有许多人变得异常的空虚,当初满腔热情都不知道到哪里去了,觉得自己的生活索然无味,理想都是扯淡,工作只为挣钱。这时,我觉得有可能是我们的动机上出了问题。

前半年听到一个心理学故事,结合我心中模模糊糊的想法,我突然明白了。这个故事是这样的:

一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。

于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”

孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。

第三天,老人只给了每个孩子5美分。

孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

这个老人花了三天改变了这些孩子的动机,而无论是T中学也好,我的高中也好,都在做着同样的事情。

学习本身是自身的兴趣驱动的,或者功利点讲,至少是为了自己能有一技之长。而T中学和我们的高中以一种严苛的方式,例如制定严格的纪律并对违反纪律的人实行比较重的惩罚[iv],然后不断告诉学生,这么做无非是为了让大家考上一个好高中或者好大学,只要考上好高中或者好大学,这一切就结束了。最终,这样的语言潜移默化,使得我们每个人的学习动机都变了,变成了为了老师学习,为了考试学习,为了上一个好中学好大学学习,为了不再“受罪”学习。于是当我们的扭曲的动机——上好大学或好高中——得以实现后,自然不会再去好好学习,因为学习俨然成了“受罪”的一部分,而我们上大学或高中的就是不再“受罪”,学习没有内在的动力,自然没有一个好的结果。最严重的后果是,这使得一些人最终成为一个“拒绝学习”的人。不过幸运的是,一些人意识到了这一点,调整自己的动机,重新开始学习。希望我的这篇文章也能使更多的人意识到这一点。

郝海龙

2010年8月16日

P. S. 今天是七夕,祝各位开心。

【注】
  1. 当陵南的主教练问流川·枫为什么要去湘北中学时,他是这样回答的。 []
  2. T中学和二中都只设初中部。 []
  3. 只可惜当时我们不知道SAT为何物,不然有几个出国的也不一定。 []
  4. 在T中学体罚是普遍存在的现象,在我们高中,有关男女生交往守则就规定了n条,比如不准牵手,不准勾肩搭背等等。当然我认为最严苛的纪律在于每天十几小时的在校时间(所谓的“学习”时间)。 []
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毕业与世界杯

前两天刚刚离开我居住了四年的宿舍,算是正式毕业了,这几天处在搬家、工作、世界杯的漩涡中,一直没有找到闲暇的时间来写一写有关毕业的事情。

当然这只是原因之一。另一个原因是,我一直都在总结,关于自己的大学生活已经写了很多东西了,也不急于再发表一篇感言式的东西。再加上我一直谨记大一时上的“商品广告学”课上听到的一句话:“人只要习惯于回忆,就意味着他已经老了”,于是我就拼命的让自己不去想过去的事情。

搬家的时候,我发现自己的东西实在是太多了,用我舍友的话说,就是“东西比女生都多”。自己最多的东西是书,因此一直觉得,如果搬家,这应该是最让我头痛的部分,但事实上,书是最好打包搬走的东西,毕竟现在搬家靠的不是人力。真正让我头疼的是从屋子各个角落冒出来的各种我打算留作纪念的零碎。这让我想到了大二看的一个美国电视剧《天赐》(Kyle XY),里面有个情节:每年春天的某个日子,一个家庭就会对自己的物品做一个大清理,扔掉一些不用的东西,主人公Kyle家也不例外。而Kyle舍不得扔任何东西,因为他有着照相机般的记忆力,每件物品都能勾起他对往事的回忆。我虽然没有他神一般的记忆力,但情况也差不了多少,每件东西都能让我想到太多太多。

有关我的大学生活,事实上从《在大学我们这样合作》《大二的生活》等几篇文章中写得已经够多了,但那些文章多写的是表象。大学四年,我更多的成长在于自己的内心。

在一个机缘巧合下,我读到了孟德斯鸠的《论法的精神》,这本书的前言中有一句话给我留下了深刻的印象:“一个人只要找到自己的立足点,就会发现知识源源不断的向你涌来。”在读这本书之前,我根本不理解这句话说的是什么意思,仅仅是觉得这个观点是新鲜的,于是就把它记下来。但当我读完全书以后,知识上的收获固然重要(这本书上讲的东西对于当时的我几乎都是新鲜的),更重要的是,我懂得了如何思考。这是我整个大学生活的一个拐点,如果有人问我大学生活中对我影响最大的一本书,我一定会毫不犹豫的说出这本书的名字。

当然我必须承认,一个人的思考方式是各种因素塑造的结果,即便是书也是成百上千本书共同影响的结果,但是这本书让我有一个顿悟的感觉,也许是压倒骆驼的最后一根稻草。

我有时候会觉得这是一件令人讽刺的事情,自己真正的成长居然是一个巧合的结果,但细细一想,又会觉得只要自己保持着开放的心态,总会在某个特定的时间遇到一些有意义的东西。虽说人生短短几个秋,但朝闻夕死可矣,早几年晚几年实在没有太大关系,“任何时候都不算晚”也是我经常挂在嘴边一句话。

因此,大学能有这样的收获实属意外之喜(尽管我觉得高等教育很重要的目标就是教会学生如何思考),即便没有这样的收获,我认为我的大学生活依然过得有意义,最重要的原因是,我一直身体力行着我们的校训“实事求是”四个字。

很简单的四个字,并没有多少引申的含义,但在四年的大学生活中,我周围有太多的人曲解了这四个字的意思。在这些人眼里,“实事求是”等于“实用主义”“功利主义”,每当讨论起我们的校园中理想和浪漫的缺失的时候,总有人会说,我们的校训是“实事求是”,所以我们的学生都太“实用”了。我不知道他们真的不理解二者之间的区别,还是拿我们的“校训”作为挡箭牌,让自己的“实用”和“功利”看起来不那么物质,多少含有一点精神的东西。如果是后者,在我看来,其实没有这样做的必要,毕竟“实用”和“功利”本身没有什么不好,这只是个人的一个选择。我想说的是,作为一个葆有自己理想的人,也并不是就一定和“实事求是”相悖,而“实用”的人也未必一定是和“实事求是”相符的,这些原本没有什么关系。但我从心底希望,我们的大学可以多一点“理想”和“浪漫”,少一点“实用”和“功利”。

这让我想起来今年的世界杯,我支持西班牙。在这届世界杯前,我从来没有如此执着的支持过一支球队,98年支持巴西是因为当时只知道巴西是最牛的,结果巴西输了;2002年支持的球队很杂(葡萄牙、意大利、西班牙、英格兰、阿根廷),主要支持意大利和阿根廷,是因为我看到罗马队拿意甲冠军,很喜欢巴蒂和蒙特拉;2006年我支持意大利,是因为我经过三年的高中已经蜕变成一个伪球迷,延续了2002年的选择。当然西班牙从2002年起我一直都是支持的,但之前我都同时支持者其他的球队。

最早注意到西班牙是在看CCTV5的体育新闻的时候,当时国内没有西甲的转播,但是央视会报西甲的战果,印象最深的就是有个叫“劳尔”的家伙经常完成帽子戏法。后来在2002年世界杯上碰到了西班牙队,我的第一感觉就是,踢得太精彩了,可惜2002年输给了裁判明显帮忙的韩国队(顺便提一句2002年我支持的五支球队中四支的出局都与韩国有关)。到了大学,我的一个好朋友是西班牙队乃至西班牙整个国家的粉丝,因为这个关系,我也更加关注这支国家队,一直以来都在思考一个问题,为什么踢得如此漂亮的球队拿不了世界杯冠军?直到这届世界杯我才明白,原因很可能就是他们踢得太漂亮了,这是一只浪漫的球队,他们首先的目标不是赢球,而是踢得漂亮。这届荷兰队的主教练说,踢得漂不漂亮没有关系,只要能赢球就行,而西班牙队不是这样,他们尽管也只说自己想赢球,但是他们的技术是骨子里的,或者说甚至不知道踢得不漂亮而赢球的方法。这几句话说的有些煽情,但他们确实给了我们浪漫的享受,而世界杯上,这样浪漫的球队不多了。

当意大利队出局的时候,我就说:“一个意大利倒下去,千百个意大利站起来,大家都打密集防守,让西班牙这样的球队怎么样嘛。”西班牙队的第一场比赛,我请同学去咖啡厅看,事实证明这是给自己找难受。我难受的不是西班牙队输球,而是西班牙队输球以后,同学过来跟我说西班牙队踢得如何不好。后来西班牙队一路过关斩将来到四强,又有同学过来给我理性分析,西班牙队如何不是德国的对手。这些东西或许有道理,又或许没有道理,可又能怎么样呢?想想之前理性的分析过阿根廷最有可能夺冠和阿德大战的比赛结果就知道足球比赛是什么都有可能发生的。西班牙有赢球的实力,德国也有不输的资本,但事实上阿根廷、巴西又何尝不是如此?这些即便是一个月之前才开始看球的人也可以看得出来。我只是对西班牙寄托了感情,我发自内心的希望一支浪漫的球队能够赢球。

我希望西班牙可以最终夺冠,但拿不拿冠军其实真的不重要,关键是这支球队的比赛让我们赏心悦目,那么最后感叹一句:世界啊,即使你再不公平,也不应该让一支如此浪漫的球队等待更长的时间了吧?

2010年7月7日23:22于什刹海

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【Joker(1)】在大学,我们这样合作[网络目录+PDF版]——扑克日志52

按:让Joker做这个系列文章的目录是预谋好的,为了方便大家阅读《在大学,我们这样合作》,我特意将网络版(blog)的按照章节号整理出一份目录,大家可以点击链接阅读。同时我整理了一份PDF版,大家可以到本文档末尾,找到下载链接,由于时间匆忙,里面一些错误的地方我并没有修正,所以本质上PDF和网页版并没有太大的差别。

感谢王远姐姐给我的Google Wave邀请,这是应该合作的利器。(2009年11月29日新添此句)

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《在大学,我们这样合作》网络目录

序言 随便说两句

1 合作的伙伴

1.1 初步的选择  1.2 进一步的选择  1.3 组员无法选择的情况

1.4 小结

2 合作的过程

2.1 主题的确定  2.2 分工(一)——主题的细分

2.3 分工(二)——人员的分配  2.4 协调  2.5 案例分析

2.6 合作过程中的其他问题  2.7 小结

2.8 附录——合作中常用的一些软件和技术

后记 没想到会写这么长

 

点此下载《在大学,我们这样合作》PDF版(2010年2月5日重排版)

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【方块9】在大学,我们这样合作(14)——扑克日志51

后记 没想到会写这么长

写这个系列文章的原因有很多,先拣几条重要的说一说。

第一,想对自己的大学生活做一个简单的总结(至少总结了一方面)。这也是这个系列的最主要的目的。正如我在《个性的代价》中提到的,我总是不愿意被别人逼着做事情(相信谁都一样)。做总结的习惯我一直都有,但是由于做总结这个方式是我高中老师竭力推崇的(相信谁都明白中国的中小学老师竭力推崇会出现什么状况),为了避免别人误以为我这个习惯是由于这个老师的谆谆教诲而养成,并因此助长他更加卖力的推崇这样的反省和学习方式,这个习惯我停了一两年。我不希望我不经意间的一个习惯,使我的师弟师妹陷入更加被动的学习环境,就像我们的师兄师姐对我们做的那样。他们并不是有意的,而且他们做什么选择也是他们的自由,但对于想明白这一点的我来说,一些选择尽管没有什么不对或者不该,但还是痛苦的。如果我很早就表明态度说,做总结是一个好习惯,那么我的老师肯定会不遗余力的把这个习惯做成政策贯彻下去,不管有没有替代的方法,不管有没有不同的方式。一个人的总结并不一定是书面形式的,即使是书面形式的也不一定要上交给某个人才有意义,甚至这样一来意义会大打折扣,就像有时候不得不上交的思想报告一样。所以,在这里我说,总结是个好习惯,但更重要的是,总结不总结、怎么样总结、总结成什么样子终归是个人的事情。

第二,我看到了一些的类似“大学里必须完成的XX件事情”这样的经验分享,这些经验总的来说不无道理,但是总是一些看似经典的孤零零的话语,而且没有题目所说的那么“必须”,我相信写下这个贴子的人在大学中都未必完成了他所列出的N件事情。由于这些问题,这些贴子的流行很大程度上是因为大一学生对大学的不了解和好玩。鉴于这些,我觉得应该把这种经验具体到某一些领域,这样就可以不那么泛,参考价值多少要比这类贴子多一点。

第三,大学生活当中,我从师兄师姐学到了不少东西,同时也得到他们许多帮助,转眼我也变成一个师兄了,那么我多少应该对师弟师妹们也做一些事情,这个系列文章就算做一件吧。

第四,自然是我的扑克日志很久没有更新了,这已经和我之前的承诺不符合了,于是我决定至少把今年的文章篇数不足。

本来打算简单的说一下大学里面合作的问题,篇幅预计大概几千字吧,但是经验这个东西,越写越长,越刹不住,最终写了一万多字(就个人而言,就我的博客日志而言,我更希望我这一万多字是小说),这可以说是我最大的意外。如果你能从这个系列的一开始一直看到这一句话,那么我会很开心。

郝海龙

2009年11月16日

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【红桃J】在大学,我们这样合作(13)——扑克日志50

2.8附录——合作中常用的一些软件和技术

(既然是附录,我写的随意一些)

下面介绍的这些软件和应用,只是依据我个人习惯列出来的,很多都有其他可以替代的软件。

1.Microsoft Office 2007及以上版本(Mac用户用iWork,我个人是Keynote的粉丝。)

这个可以说是大家最为熟悉的办公软件套装,但熟悉归熟悉,熟练归熟练,很多人对这款软件的强大功能并不能运用自如。我身边的一些人就是把Word当写字板用,把PowerPoint当成可以投影的Word用,把Excel当成Word表格使用,当然更不知道Groove、Onenote、Project是干什么的(如果利用其他替代软件另当别论),以至于他们都没有感受到2003与2007版本的区别,这也是我在软件后加版本号的原因。(也难怪刘巍老师说,你永远不要高估身边人的电脑水平。)

对于愿意花一两个小时适应的人来说,2007比2003更容易上手,更关键的是2007有很多2003所不具有的或不成熟的功能,最典型的例子就是Smart Art。至于如何熟练使用这些软件,请阅读软件的帮助文档,个人认为,这些帮助文档比市面上流行的绝大多数中文软件教程(特指这类软件的教程)要好得多。

2.Adobe Acrobat

Adobe系列的其他软件(PS、Ai、Fl、Dw等)我就不介绍了,如果不是专业人士,介绍了也白搭。而这一款软件由于有Adobe Reader的存在往往容易被人忽视。当然在大多数情况下我们也只是需要阅读PDF文件而非制作,即使需要制作PDF文件,我们也倾向于用Word插件直接生成。我们需要的是这款软件的加密功能,具体原因见上一小节。版本推荐CS3,没用过CS4。

3.Google

我的很多朋友对Google的印象就是一个不常用的搜索引擎(不知道李开复听了这句话会不会在离开的时候不那么自信)。对此我很无奈,禁不住想再引用一遍上面刘巍老师的话。

首先,我认为Google搜索引擎,功能很强大,这几乎是别的搜索引擎无法比拟的。也许仅在偶尔的情况下因为一些极为特殊的原因,在中文搜索领域,百度会更好一些。

更重要的是,Google的一些应用在很多情况下已经超越微软,比如说Gmail,比如说其在线合作平台(可以代替微软的Groove),比如说谷歌小组,比如谷歌日历等等等等,而且极其容易上手。

最近推出的Google Wave也得到了业内人士的赞誉,可惜我到现在都没用过。(谁能给我一个邀请?我的邮箱:haohailong在gmail.com)

我现在的原则是:能用google的,就不用微软的。之所以把微软列到第一位,是因为我们没有一个自己的办公室,完成工作的时候往往是不能联网的,而Google的绝大多数应用离不开网络。

4.Mindjet MindManager

自从被刘巍老师推荐后,我给很多人推荐过,但没人用,我坚信这是我的习惯与众不同。

5.即使通讯软件

推荐MSN,Gtalk。

想来想去QQ也是不错的,只要不往里面敲敏感词。

(未完待续)

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关于Word忍不住推荐李老师一篇文章http://ow.ly/CoGd

上文写了一个“等等等等”,想起了一本教格律诗词写作的书,写的奇烂无比,里面有很多“等等等等”,我想作者的稿费一定是按字数计的。

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【黑桃Q】在大学,我们这样合作(12)——扑克日志49

2.7小结

1.主题有时是通过头脑风暴确定的,一个好的头脑风暴至少应该具备以下三点:提前做准备、平时注意留意、有时间限制(推荐30分钟)。

2.平时积极留意,不仅对合作有好处,对处理其他问题也有很大帮助。

3.汇总工作(尤其是排版)非常重要,而在大学生的合作中往往吃力不讨好,希望大家重视起来。

4.任务分配的原则是,让任务找人,而不是人找任务。

5.团队应有一个领导者,每一分任务要指定一个人负责。

6.协调是保证合作的效率、合作成果的完整性和统一性的重要前提。

7.如果不懂得在网上也可就一些问题进行探讨的话,那我们就太对不起这个时代了。

8.资料搜集的任务最好由大家一起来完成。

9.开会的时候做好会议记录。

10.大家各自负责的东西要有很强的可移交性,这样即便负责这一部分的人离开团队,接手的人也可以很容易的将工作进行下去。

11.如果真的少了某个牛人合作项目就进行不下去的话,要勇于放弃。(不要为沉没成本浪费太多的精力和情绪。)

12.注意保密。

13.需要合作的项目往往不是一两天能完成的,因此要做好打持久战的准备,注意在工作的时候适当休息。

(未完待续)

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【方块10】在大学,我们这样合作(11)——扑克日志48

2.6合作过程中的其他问题

这一小节主要讲合作过程中的其他问题。

1.团队成员中途退出。

这的确是很多团队最为头疼的事情,经常听到有人说:XX走了可怎么办呀?而且很多情况下合作项目的流产就是因为团队中的一两个牛人退出。

对于这样的事情,想要避免似乎是不太现实的,因为任何人在一开始都没有离开的打算。换言之,成员中途退出属于突发状况,我们要做的一般只能是将因为其离开而带来的损失减小到最小。

要做到这一点,我们需要在合作开始的时候,就要求大家各自负责的东西要有很强的可移交性,所做的事情不仅要使小组成员一目了然,最好符合大部分人的习惯。这样即便负责这一部分的人离开团队,接手的人也可以很容易的将工作进行下去。

合作过程中,尽可能避免使团队变成“少了XXX就不行”的情况,如果不能做到这一点,那么在少了这个人的时候,要有勇气放弃。(参考“沉没陈本”。)

2.注意保密。

电子版的文件不要轻易给人看,如果非要给,也要进行PDF加密。不过这一招还是防君子不防小人,一句话,如果你想有人帮你看一下的话,至少要找个信得过的人。

合作的项目不是一个人的,因此任何形式的对外拷贝合作成果的行为,都要经过团队其他人的同意。当然如果合作项目完成后,结果需要向外公开,这时就不必保密了。

3.劳逸结合。

需要合作的项目往往不是一两天能完成的,因此要做好打持久战的准备,注意在工作的时候适当休息。

熬夜不是本事,我相信谁也熬不过通宵打七天麻将或者通宵玩七天网络游戏的人。真正令人佩服的是,每天花两三个小时,每天都在做,而且这样的效率往往会更高。

(未完待续)

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【黑桃A】在大学,我们这样合作(10)——扑克日志47

2.5案例分析

这一小节,我们具体来看一个我经历过的案例。

这是我参与撰写公司商业计划书的一个案例(可以参看我写的另一篇文章《创业计划书写作经验分享》),为保护隐私,文中涉及姓名,我将用姓的首字母代替,首字母如相同用姓的前两个字母,依此类推。(有人愿意公开姓名的话请留言。)

由于最初的创意是Xi提出来,并且团队也是他招募的,所以他是顺理成章的成为了整个创业团队的CEO。在团队成员招募过程当中,Xi考虑了一份创业计划书需要哪些部分,并且根据这些部分不同的特点列出需要的人的类型,这符合我们前面所说的选择合作伙伴的一般方法,最终的团队成员分别来自不同的专业就很能说明问题。我们后来愉快的合作证明这是一个正确的选择。

由于合作的主题是一开始就定好的,团队组建完成后,我们即开始考虑任务的划分情况。这一点来自商学院的Xu比较有经验,他曾经阅读过许多商业计划书,对计划书大致的体例安排以及任务分配比较熟悉,任务最终划分为产品、环境分析、市场策划、营销组合、企业发展、企业竞争、经营与管理、财务等部分。

任务的分配大致也是按照各自所擅长的方面,来自由Xi和艺术学院的L负责产品设计,以及整份策划书的美工;Xu负责市场;同样来自商学院的Z负责财务;而我负责文案和整个宏观环境的分析。

这个人员分配方式充分考虑到了各自的优势所在以及我们面临的具体问题。例如在一般的创业计划中,并不需要一个人专门负责美工,但是我们是做的是一个文化创意的项目,最重要的东西便是设计,如果策划书都不能做到美观,逞论产品设计,因此Xi和L负责的部分并不轻松,甚至可以说他们做的事情才是整份策划书的灵魂所在,毕竟商业模式再好没有产品也是白搭。

看起来这样的分工已经很不错了,但是在合作过程中我们还是发现,Xu的任务过于繁重,而一个公司初期市场可以说是最重要的部分之一,考虑到我在营销方面有一些知识积累,最终一部分营销和竞争的任务落在了我的身上。如果出现问题,市场方面他负责,而在文案方面由我负责。这就是上一小节所说的要在合作的过程中对任务的分配进行调整。

由于Xi和L负责的内容关系比较密切,我和Xu负责的内容关系比较密切,而我和Xu负责的内容又与Z负责的内容关系很密切(做任何东西都要花钱,凡事花钱的东西都和财务有关),我们不仅仅有整个团队的会议,也有各自私下的交流。

而做到上面这一些还不足以产出一份高质量的商业计划书。我们必须开会协调每个人的所负责的内容,比如引用统计数据时需要柱状图,而柱状图的颜色和样式要与整份策划书相一致,这又需要负责数据的人(我、Xu、Z)再与L和Xi沟通。最后我们还要一起对稿子进行校对。

开始的时候,Xi找了一个小师弟Le同学负责会议记录,后期的会议记录则是每个人都在记笔记。对会议记录的反复阅读和思考激发了不少新的思路。

尽管我上面列举了很多东西,看上去很麻烦,但是整个合作过程我们是在一个高效、轻松的状态下完成的:我们用了一个月的课余时间,没有熬夜,最终出品了一本一百多页的高质量的商业计划书。这份创业计划书在很多比赛中获奖,也是我们后来真正创业的指导手册。

整个合作过程中我们用到了MS Word、PowerPoint、Groove、Project、Onenote,Adobe Acrobat、Photoshop、Illustrator,Google应用软件等软件和技术,并且最大程度的使用了互联网资源。我想整个合作最后的成功与我们熟练使用软件和网络也是分不开的。

而这也是我在大学中对合作的高效率最真切的体会,甚至可以说通过这次合作,我才学会了真正的合作。

(未完待续)

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