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本年度全国I高考作文试写《唯一的出路》

今天路过人大附中看到陪考的家长人群,就想起我初中时写的高考作文,加上我的博客被转贴给淹没了,突然就想写一篇高考作文。全国I卷的。

21.阅读下的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不套作,不得抄袭。

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唯一的出路

作者:郝海龙

谁最擅长写这种句子?结构狂复杂,内容巨空洞,谁最擅长写这种句子?(答曰:ETS。)那为什么放这么个句子在这找挨骂呢?我们判断分析是:写了二十多年烂句子,江湖上盛传ETS句子写得烂,能不能公开解释呢?《纽约时报》包了一个版,严重声明:我们其实不臭,就是为了把题目做难,不得不写得臭,能不能这样公开声明呢?当然不行,大家就会进一步使他被动,比如说我们很同情的看着他,然后说,又没说你,你干吗那么不自信呢?所以他不能公开声明,并且没有人公开批评他嘛,所以他就不能公开声明,所以这么委婉的解释一下,放到句子里说,臭手才这么写呢。别人就忍不住了:那你知道你怎么还这么写呢?然后他就主动了,这时候被动变主动,很牛,老奸巨滑的说,我们不一样,我们是为了写题不得不写成这个样子,我们也知道这样浅显的道理。怎么可能不知道呢?采用这样一种方式,起到一个解释的效果。有没有用?没有用,大部分人看完句子什么都不想,直接奔下一道题去了。还有人像我,看穿了他的险恶用意,我也不问他,让他继续郁闷去。
~题记(摘自罗永浩的老罗语录)

看到题目,我首先想到的是老罗的这段话。我想大家也可以看出我引用这段话的类比关系,尽管我要真的在高考时写这样一段话的话,首先时间不够用,其次,就算我咬牙放弃了现代文阅读的时间(因为历年来现代文阅读都是看得懂做不出,要放弃优先放弃这个,今年的我还没看),来写作文,多半这样做要算跑题的。

整个材料主要是围绕小动物学游泳这件事情进行叙述的。要了解这件事情,我们必须首先探讨诱发这件事情的动因。整件事情起因于短跑冠军兔子被狼追到河边,差点被抓住。不难看出,事实上整个材料中只出现一次的动物——狼,对政策的出台起到了至关重要的作用。那我们不禁要问,动物管理当局出台这项政策的目的是什么,文中没有讲,但就表面来看,是为了保护小动物。可如果是这样,那么狼的做法就是不对的,至少是动物管理局不提倡的,那么保护小动物最简单的措施应该是:限制狼的行为。但当局并没有采用这样简单便捷的措施,而采用了另外一种比较繁琐,事实也证明收效甚微的措施。而且,我们看到做了错事的狼,并没有受到惩罚,反而在整个事件中被淡化处理,这不得不引起我们的深思。而如果,狼的做法是对的,那么事后,狼为什么没有采取进一步的行动?考虑到这一层,整件事情就只剩下了一个解释,狼做这件事情的目的仅仅只是为了促成政策的出台。表面看,政策的出台对狼没有任何好处,因此,整件事情必有幕后主使。

那么这个幕后主使究竟是谁呢?我们首先来看看这项政策出台的既得利益者。首先是动物管理当局,他们可以通过办培训班而取得学费收入;其次是培训班教练鸭子,他也是学费收入的瓜分者。这样整件事情就明朗了,是一起典型的官商勾结案。鸭子想办培训班,与动物管理局勾结,雇佣狼制造一起捕食未遂事件,促成强制学游泳政策的出台。

继续分析材料,我们看到培训班中小龟、小狗顺利毕业,而兔子与松鼠却不幸没有毕业,就在他们快要产生放弃的念头时,鸭子说::“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”而事实上,会不会游泳和腿的数量并没有直接关系,鸭子作为这个领域的专家,以一种专家的口吻说出这句话时,又使兔子与松鼠产生一个错觉,就是腿的数量与游泳水平有密切关系,而之前又有小龟小狗的先例,自然是对此深信不疑。

最后我们看到学术界终于有人发话了。但是,我们看到,虽然青蛙也可以算是游泳界的专家之一,也只能发发感慨,而仙鹤的话自然是没人相信了,因为毕竟不是游泳界的专家。

三年后,老青蛙的后代,小青蛙当了动物管理局主管教育副局长,在一次发言中称:学游泳是小动物们“唯一的出路”。

高考,又见高考!

说明:如无特殊说明,本文中“学习”两个字指的是狭义的学习(在学校里对教科书的学习)。

我忘了去年有没有写过有关高考的东西,只知道去年的今天唐朝乐队来了人民大学,去年的今天的那个音乐会上,拿了冠军的乐队的贝司手(所以贝司手临时让主唱兼了)第二天高考。

虽然经常写一些过去的事情,但我实在是不善于用文字怀旧,因而我的朋友们看到这些文字只是惊叹于我的记忆力如此之好。我不知道我的记忆是不是真的这么好,但是由于记住了一些别人对我不好的事情(尽管我记得更多的别人对我好的事情),有人觉得我不够豁达,碰到这样的人,有时候真的很无奈。久而久之,怀旧的文字也少了。但这也不是我不写高考的原因。

高考对于我们无疑是一件大事,哪怕不是为了我们自己。我们对此的记忆是如此深刻,以至于每每想起来,当时的情景都历历在目。我想这样的东西至少在现在还不需要怀旧。

今天写这个东西,也不是为了怀旧,只是为了祝福我的妹妹。为了是文章的长度看上去说得过去一点,也许会加进去一些我的经历。

我知道我们共同上过学的高中是一个什么样的学校,在这里我不想批判,也不褒奖,只想说一些事实,也许只是我眼里的事实。每一个在所谓的实验班(指我们高中的)的人走过高中三年都不容易,在别人放假的时候我们还是不得不坐在教室里对已经看了一千遍的东西继续第一千零一遍的阅读。每一次考完试,如果你考得好,哪怕平时和你一句话也不说的人,也会走过来问你到底考得怎么样。学习是我们的中心,学习好的人是我们这群人的中心。我们都忙于做题、做下一道题、做下一套题。

我们组织的活动,几乎没有人很自愿的参加,除非这个活动对高考有益。一种类似行政的手段下,我们营造出一个很虚的多样的文化。我们上高中仅仅是为了高考吗?我们的高中确实是这么认为的。而我不这么认为。一个被文化武装的笨蛋是一个多么可怕的笨蛋!如果只是为了这个考试,那么我们必将早就越来越多的这样的笨蛋!我没有影射谁,我只是想说一下事实。我不是在这里骂高考,我只是想说,哪怕最终我们的目的是高考,我们在高中学习也应该有第二个目的。我的班主任说大学里面更多的教会你做人。我来了人民大学,也许在这里这个目的确实可以达到。但我的很多朋友很多同学很多校友有的根本就没上大学,有的上的是技术学校。还有的一些同学现在已经在蹲班房。高中学习最起码的另一个目的,我想也是所有教育阶段都应该贯穿的目的,就是教会做人。

可我们的目的只有高考一个,在这样自由被限制的环境下,我试图坚持我自己。有人说我坚持下来真不容易,了解我的人都知道我在不断的妥协。我不愿意,于是我想离开这个地方。与其说,我高中学习的目的是高考,不如说高考给了我一个离开的途径。

可是在最初,我的妹妹并不愿意妥协。她要坚持她自己,哪怕自己学不到东西(我的感觉,因为一度我也这样)。但最终她还是理性的接受了现实。她明白不能为了抗拒自己抗拒不了的东西而伤害自己。我总是试图用一种快乐的方式去影响她,让她乐观的面对这些压抑,但我自认没有做到。所有这一切都是她自己想明白想透的,如果有谁帮了他,我想是我的父亲。虽然她成长的过程开始可能比较慢,但是她最终加速追上了我。她可以说做的恰如其分,而我妥协的似乎有一些过分。我想,对于她的高考,应该没有什么好担心的,她应该能够考上她想上的大学,至少也能上一所公认的好大学。

那么我所能做的,只能是祝福她好运。

【诗】《唐朝》《浪漫军团》《高考啦》

 

唐朝

我做梦也没有想到

能在人大看到唐朝乐队

当然我更没有想到

丁武已经老到这种地步

 

遥想丁武当年

唐朝初成立

雄姿英发

羽扇纶巾

谈笑间

高音灰飞烟灭

 

今天

你居然只唱了两首歌

《飞翔鸟》还则罢了

《国际歌》居然

也降了一个八度

让我轻而易举的

跟着你们唱

这种轻而易举

真的不爽

2007-06-06

浪漫军团

我很讨厌这个名字

就像我讨厌唐朝乐队的

那首《浪漫骑士》

仅仅是讨厌名字

 

主唱

当你说到你们的贝斯

今年高三明天高考

确实把我镇住了

我开始喜欢你们

不是因为你们今天拿了冠军

我是真的喜欢你们

这样一群人

带着这种情绪

又没好好听歌

2007-06-06

高考啦

<

p>他妈的又高考啦

那些还在高三奋斗的弟兄

你们加油啊

希望你们能考到一个

像我这样的鸟地方来

因为我在这个地方

觉得还不错哈

2007-06-06

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