自己制定的计划最难执行

在国内给高中生做出国考试培训时,经常要给考生讲如何制定备考计划。听课的考生不多,但家长不少,想来最终做计划的还是家长。

高中生出国需要做的事情就那么几件,每件事需要花费的时间也有基本定论,而高中的课程安排也是个既定事实。以高中生家长多年的工作经验,这个计划做起来不难,但他们还是愿意听我讲一讲。

我首先能想到两方面原因:

  1. 有一些人确实没有相关的知识,也懒得上网去查,听课是一种他们认为最不费力的活去信息的方式。
  2. 纯粹为了缓解焦虑。不管是否能够学到新东西,去听一个讲座总是能让人有一种为此在做准备的感觉。我不觉得这是自欺欺人,如果一场讲座听完,仅仅让你心里舒服一些,你也不能说这场讲座完全没有效果。

最近我发现可能还有一个很重要的原因:计划的执行者是谁,会对计划的执行效果有影响。

自己制定的计划执行起来似乎是最困难的。如我在《写作的马太效应》一文中所说,人似乎天生有反骨,一旦有了规定就像违反,而自己的规定违反起来代价好像最低,至少可以选择不惩罚自己。

反之,他人——尤其是权威人士——制定的计划,执行效果可能就会好一些。这里或许参杂了对权威人士的崇拜与恐惧(敬畏),或许还会因为这个计划不是私密的,在违反时会有羞耻感。

虽说家长本身有权威感,但在孩子青春期时,这种权威感应该是最低的,何况对于出国考试这件事,可能缺乏那种由专业感带来的权威感。最终,他们希望有个人能够走上讲台,扮演一个权威的角色。

想到很多人(包括我)都需要靠要靠权威所带来的光环和恐惧来改善计划的执行效果,我其实并不开心。不过就让我们把「权威」当作工具来用吧。

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